Формирование слухопроизносительных навыков китайских студентов на занятиях РКИ

Abstract

Изучение русского языка является чрезвычайно сложным для китайских студентов. Особенную сложность представляет устная коммуникация, недостаточная сформированность слухопроизносительных навыков блокирует взаимопонимание сторон и приводит к потере мотивации к совершенствованию языка, снижению качества подготовки студентов по специальным предметам. В статье рассматриваются причины этого явления, затрудняющего академическую коммуникацию китайских студентов, в том числе, влияние китайской системы изучения языков, интерференция родного языка, использование автоматизированного перевода, эффект языкового плато. Предлагаются возможные пути их преодоления на занятиях РКИ, включающие систему упражнений, направленных на совершенствование процесса понимания звучащего текста, отработку фонетических явлений, вызывающих основные сложности. Реализация предлагаемой системы приводит к согласованности звучащего, произнесенного и написанного текстов, к облегчению устной коммуникации китайских студентов.