Раннее обучение иностранному языку

Abstract

Актуальность проблемы раннего языкового обучения обусловлена необходимостью эффективной подготовки специалистов с качественно высоким уровнем владения языком. Важнейшим фактором, определяющим прогресс при изучении иностранного языка, является достаточное наличие у ребенка психологических и физиологических основ, необходимых для восприятия новой информации. В последние годы можно отметить, что раннее обучение детей иностранному языку (с 3-4 лет) находит большее распространение. Данный подход считается дискуссионным и требует индивидуального решения, так как дети обладают различными психофизиологическими особенностями и разной степенью готовности к раннему обучению. В связи с вышесказанным мы сформировали цель исследования: проведение анализа особенностей раннего обучения, в частности иностранному языку. Опираясь на многогранный исследовательский опыт, данная работа сочетает обзор научной литературы, методических руководств по преподаванию английского языка и труды отечественных и международных специалистов ран