Повышение мотивации к изучению английского языка студентов неязыковых специальностей через проект "Виртуальный преподаватель"

Abstract

В статье описывается опыт реализации клуба общения со студентами неязыковых специальностей с привлечением носителя языка через программу "Виртуальный преподаватель". Такой формат внеаудиторной деятельности способствует повышению мотивации к изучению иностранного языка студентами, помогает справиться со страхом говорения с носителем языка. Мотивация рассматривается как один из основных факторов, влияющих на успешность в изучении английского языка. Причем у студентов неязыковых специальностей в силу различных факторов наблюдается низкая мотивация, что обусловлено языковым барьером. Цель нашего исследования заключается в рассмотрении уровня мотивации студентов нашего вуза и анализе эффективности участия в клубе общения на английском языке с носителем посредством проекта "Виртуальный преподаватель". Программа рассчитана на 15 недель, всего в проекте принимает участие 25 студентов, обучающихся по инженерным специально-стям. В исследовании были проанализированы результаты первичного опроса для выявления общей инфор