Особенности развития навыков фонетического чтения на уроках английского языка в начальной школе

Abstract

В статье рассматривается актуальная проблема формирования фонетических навыков чтения у младших школьников. Выделяются и описываются психологические особенности учащихся начальной школы при обучении фонетическому чтению на уроках английского языка. Определены когнитивные преимущества младших школьников над учащимися средней и старшей школы. Среди них – повышенная мотивация к обучению, развитость непроизвольной памяти, высокий уровень развития фонетики и способности к имитации звуков. Автором проанализированы основные трудности, с которыми сталкиваются младшие школьники в ходе обучения фонетическому чтению. К ним относятся: отличия некоторых русских и английских звуков, несовершенство упражнений и непоследовательность их введения. Некорректно поставленное произнесение звуков и интонирование словосочетаний и предложений будет сложно исправить в дальнейшем. Неправильно сформированный навык фонетического чтения затруднит восприятие звуков, декодирование слов в серию звуков, что может привести к затруднению в обще