Геймификация учебного процесса: создание игры для уроков английского языка

Abstract

В статье освещается роль применения геймификации в учебном процессе с целью внедрения новых технологий для получения более эффективных результатов на уроках английского языка. Использование разработанного нами материала, в виде настольной игры-бродилки, является не только способом мотивации к обучению, но и будет способствовать развитию основных видов речевой деятельности, социокультурной компетенции учеников и прочности усвоения пройденного материала на уроках английского языка. Актуальный и уникальный продукт, представленный в нашем исследовании и апробированный на уроках английского языка в Самарском региональном центре для одарённых детей, позволит охватить большую аудиторию учащихся и студентов и будет применим для различных возрастных групп за счёт своей универсальности и простоты использования, не ограничиваясь лишь уроками английского языка.