Обучение чтению детей младшего школьного возраста при помощи аудиовизуального контента

Abstract

В статье поднимается проблема обучения чтения младших школьников. В статье исследуется и анализируется качество получаемых и усваиваемых знаний у детей младшего школьного возраста в общеобразовательных учреждениях города Белорецк. Авторы акцентируют внимание на том, что обучение в общеобразовательных учреждениях не отработано до конца и требует незамедлительной доработки, так как учебные пособия и используемые программы в школах города Белорецк провоцируют у детей только отрицательные эмоции и отторжение иностранного языка. Используя разработанную методику по чтению, авторы в своих исследованиях доказывают, что обучение чтению младших школьников на начальном этапе обучения иностранному языку является выполнимой задачей. В статье уделяется внимание видам памяти и запоминанию, объясняется их важность в обучении чтению детей младшего школьного возраста, а также дается их характеристика. Статья дает анализ разработанной методике обучения чтению и подробно освещает аспекты, на которые был сделан акцент авторами, т