ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ДИНАСТИИ В РОССИЙСКОМ ОБЩЕСТВЕ: ТЕНДЕНЦИИ И ПРОБЛЕМЫ ФОРМИРОВАНИЯ

Abstract

В данной работе на основе критического анализа научной литературы и вторичного анализа социологических данных определяются основные проблемы формирования профессиональных династий учителей в российском обществе. Авторы приходят к выводу, что снижение функционирования педагогических династий сегодня во многом обусловлено девальвацией социально-экономического статуса учителей в постсоветские годы развития российского общества. При этом отмечается, что именно профессиональные династии обладают должным конструктивным потенциалом, позволяющим воспроизводство социально-профессиональной структуры педагогического обеспечивать сообщества, определяя выбор данной профессии при значительном снижении влияния других факторов, имеющих значение при выборе профессионального пути. This paper identifies the main problems of the formation of professional dynasties of teachers in Russian society based on a critical analysis of scientific literature and a secondary analysis of sociological data and analytical materials. The authors conclude that the decline in the functioning factor of pedagogical dynasties today is largely due to the devaluation of the socio-economic status of teachers in the post-Soviet years. It is noted that professional dynasties have constructive potential that is important for ensuring the reproduction of the socio-professional structure of society, determining the choice of the profession of a teacher with a significant reduction in the influence of other factors that are important in choosing a professional path.