Рефлексия как основа для развития иноязычной монологической речи: опыт обучения в вузе

Abstract

В статье затрагивается процесс формирования и совершенствования умений монологической речи у студентов младших курсов языковых факультетов. Особое внимание уделяется осмысленному монологу. В работе отмечается важность выполнения упражнений по развитию основных характеристик монологической речи – логичности и последовательности, эмоциональности и выразительности, лексической правильности. Описывается опыт использования методики, направленной на стимулирование у студентов рефлексивного мышления с помощью технологий критического мышления и упражнений по планированию речи. The article highlights the process of developing foreign language skills with students specialized in teaching foreign languages. Special attention is paid to the student’s meaningful monologue which is one of the fundamental difficulties faced by the learners. It focuses on reflexive strategies and techniques which stimulate speech planning and production. The author describes their implementation and summarises the achieved results. The paper also focuses on the necessity of efforts to develop essential speech characteristics such as logical order and sequence of thoughts, expressiveness and emotionality of speech, lexical correctness etc. The author offers the complex of exercises aimed at their developments.