Коллективные формы обучения как средство повышения эффективности обучения английскому языку взрослых обучающихся

Abstract

В данной статье исследованы вопросы преподавания английского языка взрослым людям. С этой целью определены специфические особенности взрослой личности, значимые для учебного процесса, рассмотрены характерные трудности преподавания английского языка взрослым, пути преодоления трудностей. Представлены особенности механизма запоминания новой информации взрослыми людьми. Дано обоснование значимости применения при обучении взрослых принципов коммуникативности, осмысленности, ситуативности, а также целесообразности использования активных методов группового обучения. Автором проанализированы преимущества и изложены принципы обучения в малых группах. Автором также обозначены проблемы, возникающие в процессе преподавания английского языка в разноуровневых группах, и даны рекомендации по организации обучения взрослых английскому языку в разноуровневых группах. Статья представляет интерес для преподавателей английского языка, желающих повысить эффективность обучения английскому языку взрослых обучающихся. This article represents the study of aspects of teaching English to adults. For this purpose it provides the definition of specific features of adult personality meaningful for organizing teaching and learning process, considers the specific difficulties of teaching English to adults, the ways of coping with difficulties. The style of remembering new information by adults is touched upon. The reasons are given for applying the principles of communicativeness, meaningfulness, situatedness and active methods of teaching adult students in groups. The author analyzed the advantages and outlined the main principles of teaching in small groups. The author also reviewed the challenges emerging in the process of English language training in multilevel groups and gave recommendations on organizing teaching and learning process for adult English learners in multilevel groups. The article is of interest for English language teachers who want to improve the efficiency of teaching English to adult students.