Типология произносительных ошибок (на материале первого задания раздела говорения ОГЭ)

Abstract

Рассматриваются вопросы преподавания английского языка — причины возникновения произносительных ошибок в речи учащихся при выполнении первого задания раздела говорения ОГЭ и механизмы их предотвращения. Анализируется типология ошибок: фонетических и фонематичеких. Рассматриваются некоторые возможные причины возникновения фонетических и фонематических ошибок в произношении школьников при чтении тестов на английском языке. Даются рекомендации по исправлению произносительных ошибок, указываются основные приёмы коррекции. Значимость предлагаемого исследования заключается в систематизации возможных произносительных ошибок, а также в представлении упражнений для их исправления. Отмечается, что при правильной организация коррекции ошибок и осмысление правил чтения и произносительных аспектов на этапе обучения в основной школе может внести существенный вклад в оптимизацию языкового образования. The article is devoted to the reasons for the occurrence of pronunciation mistakes in the speech of learners in the first task of the GSE speaking section and the mechanisms for their prevention. The typology of phonetic and phonemic mistakes is analyzed. Some possible causes of phonetic and phonemic mistakes in the pronunciation of schoolchildren during reading English tests are considered. The author gives some recommendations for correction of pronunciation mistakes, basic correction methods are indicated. The significance of the proposed study lies in the systematization of possible pronunciation mistakes, as well as in the presentation of exercises for their correction. It is noted that with proper organization of mistakes correction and comprehension of the rules of reading and pronunciation at secondary school can make significant contribution to the optimization of language education.