Title: Шоу "Что бы мне поделать, только бы не почитать" как феномен современного буктьюба
Authors: Ждановских П. Е.
Захарченко Н. А.
Keywords: видеохостинг YouTube
буктьюбинг
блогер-шоу
коммуникативная стратегия
образовательные проекты
Issue Date: 2024
Citation: Ждановских, П. Е. Шоу "Что бы мне поделать, только бы не почитать" как феномен современного буктьюба / П. Е. Ждановских ; науч. руководитель Н. А. Захарченко // Майские чтения (Язык и репрезентация культурных кодов) : материалы XIII Всерос. (с междунар. участием) науч.-практ. конф. молодых ученых (Самара, 16 мая 2023 г.) / М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Самар. нац. исслед. ун-т им. С. П. Королева (Самар. ун-т) ; под общ. ред. А. А. Безруковой; тит. ред. Л. Г. Тютелова, [редкол.: А. А. Безрукова, Л. Г. Тютелова, В. Д. Шевченко, Е. Н. Сергеева, Н. А. Захарченко О. А. Усачева]. - Самара : Изд-во Самар. ун-та, 2024. - С. 328-332.
Abstract: Современный буктьюб как самостоятельная область YouTube – явление развивающееся, где подписчиков привлекают неформальными рецензиями на книжную продукцию, где реализуются качественные (и не очень) обзоры для книголюбов,отличающиеся интересной, а порой эпатажной подачей информации. В статье предпринята попытка проанализировать блогер-шоу "Что бы мне поделать, только бы не почитать", чья коммуникативная стратегия на протяжении долгого времени может считатьсяуспешной и разнонаправленной, объединяющей образовательную и развлекательную составляющие. Вышеуказанное шоу современного буктьюба не случайно переживает ужетрехсезонную эволюцию, сочетая в себе просветительскую миссию, харизматичность ведущих, приемы инфотейнмента и даже нецензурную лексику, при этом приумножаетсвоих подписчиков.
URI: http://repo.ssau.ru/jspui/handle/123456789/20232
Appears in Collections:Майские чтения (Язык и репрезентация культурных кодов)

Files in This Item:
File SizeFormat 
978-5-7883-2058-8_2024-328-332.pdf536.04 kBAdobe PDFView/Open


Items in Repository are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.