Title: Исследование алгоритмов сегментации изображений
Authors: Немова Н. А.
Кудрина М. А.
Муравьева Е. В.
Keywords: алгоритм сегментации изображений
сегментация изображений
алгоритм водораздела Watershed
кластеризация методом K-Means
пороговая сегментация
метод регионального роста Region Growing
метод разбиения и слияния Split-and-Merge
автоматизированные системы
Issue Date: 2025
Citation: Немова, Н. А. Исследование алгоритмов сегментации изображений : вып. квалификац. работа по направлению подгот. 09.04.01 "Информатика и вычислительная техника" (уровень магистратуры), профиль "Интеллектуальные системы управления цифровой инстраструктурой предприятия" / Н. А. Немова ; рук. работы М. А. Кудрина ; нормоконтролер Е. В. Муравьева ; М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Самар. нац. исслед. ун-т им. С. П. Королева (Самар. ун-т), Передовая инж. аэр. - Самара, 2025. - 1 файл (4,9 Мб). - Текст : электронный
Abstract: В данной выпускной квалификационной работе проводится исследование пяти классических алгоритмов сегментации изображений, применяемых для обработки и анализа различных типов изображений. Основное внимание уделяется практической реализации и сравнительному анализу следующих методов сегментации: пороговая сегментация, кластеризация методом K-Means, метод регионального роста (Region Growing), алгоритм водораздела (Watershed) и метод разбиения и слияния (Split-and-Merge). Реализация алгоритмов выполнена без использования сторонних библиотек, что позволило подробно исследовать их работу и оптимизировать под выбранные задачи. Автоматизированная система сегментации изображений разрабатывалась и тестировалась в операционной системе Windows 11. Реализована на языке C# в среде разработки Visual Studio 2022 с использованием платформы Windows Forms. Построение UML-диаграмм проводилось в сервисе Draw.io.
URI: http://repo.ssau.ru/jspui/handle/123456789/45750
Appears in Collections:Выпускные квалификационные работы



Items in Repository are protected by copyright, with all rights reserved, unless otherwise indicated.