Отрывок: Существует несколько типов коэффициента корреляции, но наиболее популярным является коэффициент Пирсона: коэффициент корреляции, обычно используемый в линейной регрессии [6]. Формула корреляции имеет значение от -1 до 1: – «1» указывает на сильную положительную взаимосвязь; означает, что при каждом по- ложительном увеличении значения одной переменной происходит положительное увеличение в фиксирова...
Название : | Корреляционный анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию тьюторской компетентности будущих педагогов-психологов |
Авторы/Редакторы : | Рылов А. Н. Соловова Н. В. |
Дата публикации : | 2024 |
Библиографическое описание : | Рылов, А. Н. Корреляционный анализ результатов опытно-экспериментальной работы по формированию тьюторской компетентности будущих педагогов-психологов / А. Н. Рылов, Н. В. Соловова // Образование в современном мире: стратегии развития в условиях инновационных изменений : сб. науч. тр. Всерос. науч.-метод. конф. с междунар. участием (Самара, 28 февр. 2024 г.) / М-во науки и высш. образования Рос. Федерации, Самар. нац. исслед. ун-т им. С. П. Королева (Самар. ун-т) ; редкол: Т. И. Руднева (отв. ред.), А. В. Гаврилов, М. М. Леонов, А. Ю. Нестеров, Н. В. Соловова, Д. Е. Пашков, И. В. Никулина, Е. О. Токранова, А. М. Санько, С. Б. Исаева. - Самара : Изд-во Самар. ун-та. - С. 234-239. |
Аннотация : | Рассматривается проблема индивидуализации обучения и изменения ролей участников образовательного процесса в связи с процессом внедрения индивидуальных образовательных маршрутов. В статье представлен корреляционного анализа результатов опытно-экспериментальной работы по формированию тьюторской компетентности будущих педагогов-психологов как интегративного свойства личности, в структуру которой включены цен-ностно-мотивационный, когнитивно-гносеологический, методико-технологический, диагностико-консультационный и рефлексивно-экспертный компоненты. Приведенные результаты анализа свидетельствуют о развитии внутрикомпонентных и межкомпонентных связей и позволяют утверждать о возможности формирования тьюторской компетентности у будущих педагогов-психологов. |
Другие идентификаторы : | RU\НТБ СГАУ\557787 |
Ключевые слова: | тьюторская компетентность ценностно-мотивационный компонент педагоги-психологи рефлексивно-экспертный компонент структура тьюторской компетентности диагностико-консультационный компонент модели формирования тьюторской компетентности методико-технологический компонент корреляционный анализ компоненты тьюторской компетентности когнитивно-гносеологический компонент |
Располагается в коллекциях: | Образование в современном мире |
Файлы этого ресурса:
Файл | Размер | Формат | |
---|---|---|---|
978-5-7883-2057-1_2024-234-239.pdf | 867.97 kB | Adobe PDF | Просмотреть/Открыть |
Показать полное описание ресурса
Просмотр статистики
Поделиться:
Все ресурсы в архиве электронных ресурсов защищены авторским правом, все права сохранены.