Эмоциональное благополучие как условие адаптации ребенка к дошкольному образовательному учреждению

Abstract

Цель исследования заключается в исследовании взаимосвязи успешности адаптации ребенка к дошкольному образовательному учреждению и уровня его эмоционального благополучия. Объект исследования: личность дошкольника в контексте процессов адаптации к дошкольному образовательному учреждению. Предмет исследования: взаимосвязь успешности адаптации ребенка к дошкольному образовательному учреждению и уровня его эмоционального благополучия. Гипотеза: если эмоциональное благополучие дошкольников в контексте детского развивающего центра является условием успешности их адаптации, то между ними должна проявляться ярко выраженная взаимосвязь. Выборку исследования составляли 20 детей в возрасте от 3 до 5 лет. Методика и методы исследования: методика исследования уровня адаптации ребенка к условиям дошкольного образовательного учреждения (М.В. Корепанова, Е.В. Харлампова); карта эмоционального благополучия ребенка дошкольника (КЭБ) (Н.В. Пожиткина, А.С.Кондрашова); метод цветовых выборов (Собчик Л.Н.); методы математико-статис